特殊儿童由于自身智力水平或身体机能的因素，在生活自理能力的学习上比普通儿童发展慢，这就使得特殊儿童在日常生活中存在依赖性强、独立生活能力差这些特点。那么，如何帮助特殊儿童提高生活自理能力呢？
改变养育理念——不要“特殊照顾”！为加强儿童日常生活技能，提高孩子穿脱衣裤鞋袜的能力，改善家庭生活质量，2023年7月25日安琪之家在机构开展主题为《儿童生活自理活动-穿衣技能训练》的培训，共31位家长参加此次培训。
在培训中安琪之家覃丽红老师通过PPT图文讲解儿童日常生活技能的教育方针及教学策略，指导家长如何了解儿童需求，用正确的方式方法提升孩子日常生活技能。
比如：如何了解儿童的需求？一些特殊儿童在穿衣方面可能有特殊的需求。当儿童不愿意穿衣服，出现很强烈的抗拒或其他情绪反应时，家长要考虑是否由于儿童存在感知觉障碍，对衣服的触觉过于敏感或不敏感，导致他们偏好柔软或粗糙、宽松或紧身的衣服等。家长可以通过细致观察了解儿童的需求，为其选择合适的衣物。同时家长也可以通过社交故事或换装小游戏等帮助儿童理解和适应不同的衣服搭配。
每个孩子都渴望被需要，被认可，在解决了儿童对衣物的特殊需求后，家长可以对儿童进行多鼓励、不强迫，从简单的事做起引导，从而着手训练儿童的穿衣技能。有些家长觉得孩子“天生特殊”，就包揽了孩子所有的活。或者几次简单的尝试后，孩子没有学会，就断定孩子学不会。又或者，只重视对孩子运动、智力、学习的训练，轻视了自理能力的培养，以至于给了孩子过多的特殊照顾，怕他们自己吃不饱或太慢而急于去投喂，这对儿童的长远发展是非常不利的。因此，家长要重视对儿童独立穿脱衣物以及其他生活自理能力的培养。
家校共育，同心同行！在培训中家长意识到：家长配合在康复教育中至关重要，特别是家长的理念一定要和老师同步，家长需要了解老师教授学生每个日常生活技能所使用的特定教学方法，家校达成一致性，围绕共同目标，发挥各自的特长，优势互补，形成合力，才能收到事半功倍之效。
